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Preparación de cada Encuentro Catequístico

20) Actividades para la expresión de la Fe

por Luis M. Benavides

 

4) CUARTO MOMENTO: LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN DE LA FE.

Llamamos actividades en general, a aquellas acciones que el mismo niño pone en juego, es decir, él mismo es PROTAGONISTA. El niño sólo asume en forma personal aquello que llega a expresar.  Las actividades en la educación religiosa son algo más que un recurso metodológico, un hacer "hacer" al niño para mantenerlo "ocupado" en los encuentros. Muy por el contrario, las actividades pertenecen a la entraña misma de la catequesis, son el MEDIO PRIVILEGIADO para suscitar e interiorizar la experiencia de la PRESENCIA y ACCIÓN DE DIOS EN SU VIDA.

Experiencia de fe y expresión de fe están en íntima relación.  Para ellos, las actividades de expresión de la fe son una forma de revivir lo que acaban de vivenciar catequísticamente.  Todas las actividades que elijamos van encaminadas hacia la creación, profundización y comunicación de esta experiencia de fe, personal y comunitaria.

La palabra clave en este momento de la planificación es la palabra: SELECCIÓN.  Seleccionar es elegir entre todas las posibilidades que se ofrecen, la que mejor se adecua para alcanzar los objetivos catequísticos  propuestos. La actividad debe ser bien concreta, elegida de acuerdo a ciertos objetivos y contenidos precisos.    En este encuentro, voy a intentar realizar una clasificación y descripción de las diferentes formas de actividades de expresión de la fe.

 

CLASIFICACIÓN de las ACTIVIDADES de EXPRESIÓN DE LA FE.

Siempre es difícil realizar una clasificación ya que, por lo general, la realidad se empobrece con la misma.  Sin embargo intentaré aquí esbozar una clasificación o, mejor dicho, una enumeración de las actividades, no exhaustiva, que más se adaptan para la expresión de la fe.  Cada catequista las podrá recrear según sus necesidades.

 

A) ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN VISUAL O EXPRESIÓN PLÁSTICA

  • El dibujo: (con cualquier tipo de material y/o técnica)
  • La pintura con pincel u otras variantes.
  • La dáctilo-pintura o pintura con las manos.
  • El "desteñido" con lavandina: consiste en mojar el pincel en lejía diluida y dibujar destiñendo con el trazo, sobre una hoja de papel crepe.
  • La impresión: con diversos materiales como papas, hojas de plantas, corchos, etc.
  • El collage:  con cualquier tipo de material.
  • El afiche mural o póster: realizado entre todos los niños o por grupos. 
  • El modelado: con cualquier material: plastilina, pasta de sal, caucho, etc.
  • El trabajo con material descartable: corchos, escarbadientes, telas, etc.
  • El plegado y otros trabajos con papel.
  • Las láminas e imágenes.
  • Diapositivas, slides, filminas.
  • Rotafolio o papelógrafo: colección portátil de varios carteles de idéntico tamaño, unidos por argollas o hilos, con sucesión lógica.
  • Los libros ilustrados.
  • Las carteleras: en un lugar visible y deben renovarse periódicamente.
  • El fotolenguaje o fotopalabra.

 

B) ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN O EXPRESIÓN SONORA

  • El silencio.
  • Las oraciones memorizadas o repetitivas: forman parte de la memoria oral de la Iglesia, que los niños tienen que ir incorporando poco a poco.
  • El uso de la palabra: Muchas veces, una palabra sincera, justa y acertada vale más que la mejor de las técnicas.
  • Las narraciones: de hechos bíblicos, de historias relacionadas con la catequesis, de acontecimientos de la vida diaria, etc.
  • Los cuentos con contenido catequístico: los niños gustan mucho de ellos.  Lo importante es adentrarnos en el contenido catequístico.
  • Las grabaciones: muchos de estos cuentos, relatos, narraciones podrán ser grabados previamente en un casete con música de fondo.
  • El teatro leído.
  • La música en todas sus formas. Es un recurso muy valioso.
  • Las canciones: de contenido religioso, catequístico o con valores humanos.
  • La lectura expresiva.
  • La narración de experiencias por los mismos niños.
  • Poemas y poesías. Sobre todo las de contenido catequístico.

      
C) ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN O EXPRESIÓN CORPORAL.

  • Los gestos: tienen un valor irremplazable en la catequesis infantil.
  • Aplausos y ademanes.
  • La postura corporal.
  • La expresión facial.
  • El mimo: es algo así como un teatro mudo, donde se combinan la postura corporal, la expresión facial y la mímica para transmitir un mensaje.
  • Las "estatuas" o grupos escultóricos inmóviles: se realizan representaciones inmóviles, expresando un mensaje determinado.
  • Los desplazamientos y juegos rítmicos.
  • Los cuentos con mímica.

 

D) ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL O EXPRESIÓN DINÁMICA.

Son aquellas que potencian el lenguaje total en los niños y en las cuales toda la persona se expresa y manifiesta.  Son las más completas para utilizar en la catequesis.

  • La oración personal y comunitaria.
  • Las Celebraciones de la Palabra.
  • Las dramatizaciones: son pequeñas representaciones que realizan los niños, de gran ayuda para la catequesis. 
  • Los audiovisuales.  Alquilados o hechos con los niños, sobre todo de los 10 años en adelante.
  • La carpeta de actividades o cuaderno de encuentros catequísticos de los niños: Dicha carpeta tiene que ser una de las más lindas y cuidadas por el catequista, por el valor que tienen para el niño. 
  • Imaginar hechos evangélicos.
  • Los cantos con gestos: constituyen una de las expresiones más apreciadas por los niños, que involucran a toda la persona.
  • El teatro de títeres o marionetas: los niños participan con un entusiasmo inusitado en estas representaciones.
  • Los videos con temas catequísticos: al igual que con los audiovisuales todavía no hay suficientes, pero siempre se puede con creatividad y responsabilidad obtener realizaciones aceptables.
  • El foto-relato, fotolenguaje o fotopalabra: consiste en mostrar una historia o acontecimiento significativo, a través de fotos hilvanadas por un relato, acompañadas de la palabra.
  • Historietas y dibujos animados: los dibujos animados tienen una gran capacidad de atracción sobre los niños.  Si bien los que se relacionan con la catequesis son muy escasos, habría que iniciarlos a través de historietas relatadas por los catequistas, con pocas viñetas y de gran tamaño.
  • Teatralizaciones, teatro de sombras y representaciones: realizadas por los adultos para los niños, con temas catequísticos.
  • La danza y el baile: en muchos lugares, el baile religioso constituye un medio privilegiado de expresión popular.
  • "Pequeña plástica": es la construcción de objetos en tres dimensiones utilizando todo tipo de material (material de desecho, elementos de la naturaleza, cartulinas marcadores, etc.). 
  • Padrinazgos.  Niños más grandes que hablan de Dios a los más pequeños y los acompañan en algunas experiencias  religiosas.
  • Experiencias directas: mirar, ver, oír, contemplar, gustar, tocar, meterse dentro, buscar, plantar, cuidar, etc.  Son importantísimas para que los niños puedan vivir-aprender desde la fe.
  • Jornadas, salidas, convivencias: con la presencia de papás y familiares. Visitas a la capilla, a una gruta de la Virgen, etc.
  • Campamentos:  es quizás una de las experiencias más integradoras y movilizantes para niños y papás.  El campamento tiene que ser una experiencia vital del encuentro con Dios, con los demás y con la naturaleza y con uno mismo.

 

Debemos cuidar que el niño vaya integrando aquellas técnicas de expresión y aquellos materiales que ya hayan sido introducidos en su tarea escolar, para que ya se encuentre familiarizado con dichas técnicas y no se disperse.  Muchas de estas actividades exigen preparación previa de los materiales y recursos.  Esta preparación siempre se realizará antes de los encuentros catequísticos.

 

 

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