por María Inés Casalá

El objetivo de la convivencia es relacionarse entre los chicos en un ámbito distinto.

Tiempo y espacio:
La convivencia está planificada para desarrollarse en cuatro horas, y en un salón. Si se dispone de más espacio y tiempo, se pueden agregar juegos en espacio abierto que permitan más integración entre los chicos.

Preparación:
Conversar con los chicos explicando el objetivo de la convivencia aclarando que a través de dinámicas y juegos se buscará una mayor integración del grupo, pero que no será un tiempo libre. También es bueno ponerse de acuerdo acerca de lo que va a llevar cada uno para la merienda o cómo se va a realizar, porque uno de los objetivos es compartir todo: los juegos, los trabajos, el tiempo y lo que cada uno lleve para comer.

Materiales necesarios:
Papelitos para hacer los grupos, lápices o marcadores, dos botellas, dos biromes que tengan para enganchar en el hilo, hilo, diarios, sobres, un mantel para tapar la mesa y hacer un retablo.

Desarrollo de la convivencia:

o Quince minutos:

Saludo y oración: Hacemos la señal de la cruz, porque todo lo que vamos a hacer, se hará en nombre de Dios. Leemos Mateo 18, 19-20: "Donde dos o tres se reunan en mi nombre, allí yo estoy en medio de ellos". Jesús cumple sus promesas y hoy está en medio nuestro. Le pedimos a María que nos ayude a pasar un buen día de convivencia, a compartir, a escucharnos y a divertirnos todos juntos. Rezamos un Avemaría. (No hacer la señal de la cruz de cierre de la oración.)

o Treinta minutos:

Juego: "Ha llegado el correo".
Se colocan todos los chicos en ronda sentados en sillas. Debe haber una silla de menos. El chico que no tiene silla se coloca en el centro y dice: "Ha llegado el correo para ..." Los puntos suspensivos se cambian por alguna consigna: los que se bañaron anoche, o los que tienen zapatillas, o los que son rubios, o a los que les gusta el helado de chocolate. Todos los que cumplen la consigna se deben cambiar de lugar. El que queda en el centro porque no se puede sentar en ninguna silla, tiene que decir que espera de la convivencia y que va a ofrecer para que todo salga bien. Después dice nuevamente "Ha llegado el correo para ...", e inventa otra consigna. El que queda dos veces en el centro debe cumplir una prenda.

o Quince minutos:

Armamos grupos: Colocamos en una bolsa papelitos que digan: violín, piano, guitarra, flauta, tambor y platillos.. Cada chico saca un papel, y sin hablar, realizando el gesto de estar tocando el instrumento, debe encontrarse con los de su grupo.

o Treinta minutos:

(Cada chico debe recordar en que grupo está) Armamos dos grupos. (Por ejemplo: un grupo puede estar formado por violín ,piano, guitarra y flauta y otro por tambor, platillos y guitarra.)
Mientras se explica la actividad se corta el hilo que necesitarán para realizarla. El hilo se corta en este momento porque se va dejando caer en el suelo sin que se enrolle demasiado, pero encimado. Se mide el largo de brazo a brazo de acuerdo a la cantidad de chicos que haya.

Actividad: Cada grupo se coloca sentados en ronda en el piso. El coordinador coloca el hilo en el centro y dice que con él deben formar una telaraña tomando un pedacito del hilo cada uno. Todos deben participar. Una vez que está armada la telaraña, el coordinador cuelga una birome del centro y coloca una botella de gaseosa debajo de la telaraña. Los chicos trabajando coordinadamente deben meter la birome en la botella. Gana el que lo logre primero.

Nota: Esta actividad permite evaluar después el trabajo en grupo, las actitudes individuales, cómo resolvieron el problema, qué pasos siguieron, si pensaron y luego actuaron o actuaron directamente, qué hicieron con los nudos que se les formaron (intentaron deshacerlos o trataron de cumplir el objetivo a pesar de los obstáculos...) Todo esto se relaciona luego con las distintas situaciones problemáticas que se nos presentan en la vida y en el grupo.

o Ochenta minutos:

Trabajo por grupos: (de acuerdo a los instrumentos) Se entrega un sobre de papel madera para cada chico tamaño carta. Con él, deben elaborar un títere para cada uno de los integrantes del grupo y representar alguna situación problemática del curso.
Después de las representaciones, se pregunta cuál es la forma que tienen de resolver esas situaciones, y se relaciona con lo conversado después de la actividad de la telaraña.

o 45 minutos:

Merienda compartida y preparada por todos. Es importante que se prepare el lugar, se bendiga la comida, se coma todos juntos y sea un momento de encuentro.

o 25 minutos:

Oración de despedida y compromiso:

Leemos y comentamos el texto de la multiplicación del pan (Juan 6, 1- 15) y lo relacionamos con la convivencia.

Repartimos dos papeles a cada chico.

Uno de los papeles es para pedir perdón por lo que hicimos mal o no hicimos durante la convivencia.

En el otro, escibimos lo que nos llevamos de la convivencia.

No hace falta escribir el nombre.

Se pegan los papeles en dos cartulinas y se reza una oración para pedir perdón todos juntos y otra para agradecer a Dios por lo que recibimos durante estas horas.

¿Qué nos podemos propones como grupo para vivir después de la convivencia?

Lo escibimos en otra cartulina. Sería conveniente que se elija entre todos una o dos cosas y que el cartel quede en un lugar visible del salón de clase o en donde se reúnen para la catequesis.